Tegn på læring af "Dans & Rytmik" forløb

Læringsmål:

- At sanse sin egen krop.

- Opleve tidstedeværelse i kroppen på en ny måde.

- At bruge kroppen som instrument og udtryk.

- Udvikle et socialt samspil.               

Tegn på læring:

- Børnene bliver klar over, at man har en krop, der kan bevæges på mange måder.

- Børnene er roligere og mere tidstede i deres egen krop.

- At udvikle sin egen bevisthed om, hvem man er. Får en stærkere tilknytning til sig selv og sin egen identitet, til egne muligheder og resurser.

- Børnene får en større evne til samspil.

Metoder og aktiviteter:

- Vi danser til forskellig musik, som er valgt efter "5 Rytmer" metoden. Metoden kan illustreres med en amplitude, det betyder at man starter med en flyvende rytme, så går det videre til en mere levende rytme og derefter følger chaos rytme og til sidst ender det med en stille rytme.

- Børnene giver hinanden massage eller ligger bare med lukkede øjne og med et tæppe over sig, og hører stille og afslappende musik.

- Vi leger forskellige lege, hvor børnene får lov til at være i deres eget bevægelsesmønstrer uden at nogen påpeger, at det skal gøres på den ene eller den anden måde. De formidler med deres egen krop og sine egne bevægelsesmønstrer, hvordan et navn, et ord eller et humør kan udtrykkes kropsligt.

- Vi danser og leger i grupper eller to og to. Vi bruger forskellige redskaber for at have noget, der "binder" børnene sammen, som f.eks. tørklæder, hullahopringe, bolde m.v.

Evalueringsspørgsmål:

- Er børnene aktive og deltagende?

- Hvordan reagerer børnene på forskellige genstande i samspilslegene?

- Er børnene villige til at være med i overvældende bevægelser?

- Lykkedes det at opleve tilstedeværelse i kroppen?

Dokumentation – indsamling

Hvem gør hvad?

- Børnene er aktive, når de skal lave noget bestemt f.eks. efterligne én, bevægge sig fra en side til den ande side, danse med hullahopringe eller tørklæder.

- Børnene er gerne med, selvom de skal være overvældene i deres bevægelser.

- Børnene spørger selv, om vi skal danse med hullahopringe eller lege navneleg.

- Børnene nyder at blive masseret af hinanden.   

Vurdering og opløfting:

Hvad viser dokumentationen om vores evalueringsspørgsmål?

- Dokumentationen viser til dels  at vi har opnået det vi ville. Men for at opnå målene fuldt ud, har man brug for mere tid og struktur (dvs. at man arbejder men en bestemt gruppe af børn op til 2 gange om ugen).

Hvad har vi lært af forløbet?

- Det betyder lige så meget at være spontan, som at forberede sig til hver aktivitet.

- Forskellige genstande, som bolde, tørklæder og hullahopringe giver mulighed for samspil og kreativitet.

- Det er vigtigt at opmuntre hvert barn til at vise og gøre mere, end de plejer eller er vant til.

Hvad tager vi med os fremover?

- Det er vigtigt, at man arbejder med en bestemt gruppe børn regelmæssigt for at opnå tydelige resultater.

- Hvert forløb skal have en tydelig start og en tydelig afslutning.